.



.

Jag har alltid tänkt att det är språk som intresserar mig mest, inte matte. Men en del av det
jag tänker på som språk är matte. Sortering och klassificering, mönster, form... Som det står
på sajten M = matte - UR: "Allt som syns har en form. När vi beskriver ett föremål - en stol,
en blomma, ett hus - så talar vi både om formen och om färgen på det. Vi använder formord, som
stor, lång, tunn, smal, rundad, spetsig, liksom vi använder begrepp, det matematiska språket, som
rät linje, kurva, vinkel, cirkel, längd, bredd, höjd, triangel, fyrhörning." Och "... att jämföra och
sortera efter form, storlek, mönster... att tänka logiskt. I förskolebarnens vardag förekommer
en mängd jämförelseord, som lång-längre-längst och stor-större-störst. Att få använda
sådana ord i skilda situationer utvecklar barnens förståelse för sin omvärld."
                         .

Jag hittade olika artiklar om Ängsgårdens förskola i Ulricehamns kommun:
"Ängsgårdens förskola i Timmele har fått 700 000 kronor för att utveckla sin gård i ett
matematiskt perspektiv... /... De vill omsätta den kunskap och det pedagogiska förhållningssätt
de utvecklat under den treåriga matematiksatsning som Ätradalens rektorsområde genomfört.
Dessutom medverkade Ängsgårdens 3–5-års-avdelning i pilotprojektet Matematik från början.
2004 fick förskolan Nämnarenstipendiumet för sitt arbete med matematik."
Tidningen Förskolan

Jag blir så glad när jag hittar sådant här, välskrivet, åskådligt och inspirerade:
ett spännande arbete från samma förskola, Matematikspaning Former och mönster.

Förskolan Rödmyran berättar hur de jobbar med matte: "... observera barnen
och utgå från vad de vill upptäcka och göra. Tänk även på att dokumentera allt...
... Att se matematiken i vardagen och inte ersätta skolan".

Förskolan Bäverhyddan visar lådmatematik, om begreppet volym.

"Jag har haft en kreativ dag i dag och gjort massa material till mina samlingstunder
på dagis. Vi jobbar mycket med språkstimulering på vårt dagis. Vi har börjat med
lite roliga upprop när samlingstunden är slut. Och här kommer det flera tips:"
                .


           .

Tips 2: i stället för tärning, använd en färgtärning. Dela ut lappar med en färg på till
alla barnen. När man kastar och får en gul färg får alla med gul lapp gå ifrån. Vi har sett
till att alla lappar har en neutral baksida så att barnen inte väljer färg utan slumpen avgör.

Tips 3: ta en kloss eller en vit tärning och rita på former i stället: fyrkant, trekant och
cirkel, man kan eventuelt ha flera former eller variera med form och färgsammansättning.
Dela ut lappar med en form (+ färg) till barnen.
Kasta tärningen.
Här kan man välja om man vill ha en tärning med former och en tärning med
färger eller om man har en tärning där båda delar är representerade.

Tips 4: vad med att använda samma ide fast med bokstäver i stället? Det har jag inte provat
själv men det slog mig nu att det kan man också göra. det finns säkert ännu flera varianter."
                                  .

.

"Jag gillar att barnen kommer fram för att ta en lapp och få en uppgift eller fråga. Idag har jag
gjort lappar där barnen ska peka på olika kroppsdelar, eller svara på en enkel fråga om kroppen:

Exempel på uppgifter barnen får: Peka på öronen, peka på knäna,
hur många fingrar har du, vad använder du för att se/höra/lyssna , etc.

Andra lappar jag har med uppgifter:
Motsatsord: på lappen står det tex "stor". Barnen ska då svara "liten".
Hög - låg, torr - våt, glad - ledsen, etc.

Vad rimmar? Jag har ritat tre saker på en lapp. två av sakerna rimmar
med varandra, barnen ska säga vilka: hatt + katt + sol, sjal + kål + ål, etc.

Vilka ord börjar på samma bokstav? Rita tre saker på ett papper, två av sakerna
ska börja på samma bokstav: sol + skatt + hatt, fisk + fjäril + delfin, etc.

Hitta saker-leken: denna leken använder vi på hösten då många av barnen är nya.
Vi har tagit kort på leksaker och material vi har på dagis. Så sitter vi på samlingstunden
och så får ett barn i taget ta en bild och så måste de hämta det som är på bilden.
Exempel; tåg, penna, sax, docka, bil, toalettpapper, en stövel, etc.

En annan variant av leken här ovanför är att man kan ge barnen ett ord som beskriver hur saken
ska vara/se ut, tex; hitta något som är stort, hitta något som är mjukt, hitta något som är kletigt, etc

En tredje variant ar att barnen ska hitta något med en speciell färg. Då använder jag mig av en färgtärning.
Om man kastar och får färgen grön ska barnen hitta något grönt, t ex en grön bil. Om ett annat barn
också får färgen grön måste han/hon hitta något annat som är grönt, t ex en garnnystan eller en penna.

Lägg sex saker i en tygpåse. Ha en tärning där varje sak är representerad (med bild eller bokstav).
Kasta tärningen och hitta saken i tygpåsen men utan att titta, det är bara tillåtet att känna med
händerna. Använd djur, leksaker, köksredskap, etc. Jag lät en av mina kollegor delta i denna lek,
och hon var den som använde längst tid med att hitta rätt!"
                                                            .

.

"Jag har letat fram lite bilder på word (enklare än det kan det nästan inte bli).
Jag har kopierat en bild på t ex en bil så att jag får två stycken. sen formaterar jag den
ena bilen så att den får en annan färg, så ska barnen kunna se skillnaden. Flera exempel på
bilder: en gris - många grisar, en kille som leker med boll - en kille som leker utan boll
(retuscherade bort bollen), en traktor - samma traktor men spegelvänd, en balettdansös med
blå klänning - en balettdansös med rosa klänning, en stor penna - en liten penna. Och så vidare..."
                                   .

                     .

"Jag ritade 18 cirklar (i word) som jag färgade i 6 färger - de samma färgerna som finns
på färgtärningarna. Tänkte använda dessa cirklar till tips 2. Då kommer min dotter in till
mig (3år) och säger att hon också vill ha såna cirklar. Så då skriver jag ut en sån sida till
henne också. Jag klipper ut cirklarna, och vips så har vi gjort ett memoryspel med färger.
Jag gjorde ännu flera cirklar i olika färger, så nu har vi flera par att hitta."

081109
"Jag har en tärning där jag ritat upp tre geometriska former - en cirkel, en kvadrat och en triangel.
Den tar vi med till samlingen. Vi sätter upp ett vitt paper på väggen, tar med ett par pennor.
Så får barnen, en efter en, kasta tärningen och rita den formen de får.

Rita upp några geometriska former på ett vitt papper. Kopiera det i så många antal du vill, gärna på
färgat papper. Låt barnen klippa ut formerna och klistra dem på ett papper. Skriv vad formerna heter."

Tina har även skickat en mattelänk: www.dammskolen.no "Här finns det mycket
roligt! Gå in på grunnskole, klicka dig in på matematikk, scrolla ned till spelet
bockarna bruse, eller prova en av de andra". Tusen tack för alla tips, Tina!

Sandfärgad bakgrund från